Cambios en la estructura de la población y su impacto en la proporción del nivel de instrucción universitaria en la fase intercensal reciente del ámbito binacional AUSENP

En diciembre de 2001,en la ciudad de Machala, fueron aprobados los estatutos de la AUSENP (Asociación de Universidades del Sur de Ecuador y el Norte de Perú), fijando en su art. 2 el ámbito geográfico como sigue: sur del Ecuador, que comprende las provincias de Loja, El Oro, Guayas, Zamora Chinchipe, Azuay, Cañar y Morona Santiago; y norte del Perú, que comprende los departamentos de Tumbes, Piura, Lambayeque, La Libertad, Cajamarca, Amazonas, Loreto, Ucayali, Ancash y San Martín. Así, queda delimitado el ámbito geográfico cuyas universidades podrían integrar la asociación en el futuro, pero fundamentalmente queda estatuido el ámbito geográfico al que hay que brindar los beneficios del sistema universitario en primer lugar. Beneficios que se traducen en la formación de profesionales con capacidades que los habilitan para el servicio de sus respectivas comunidades. La población tiene un doble rol frente a la AUSENP, primero, como cantera de donde emergen las cohortes generacionales que son formadas en el sistema universitario, y luego como beneficiaria de los servicios de las capacidades logradas por estos profesionales. Por ello es muy importante conocer las características de esa población específica,distinguién- dola de su par nacional, pues se trata del ámbito que lo comprende. En este contexto, es relevante la forma como se está enfrentando el bono demográfico

Análisis de correspondencia. El caso de la evaluación por competencias

Partiendo desde la perspectiva de las técnicas multivariantes, se implementa la técnica de análisis de correspondencias para realizar discriminación de variables en el estudio de estrategias pedagógicas que propician formación y evaluación por competencias en el aula de clase. Se trata de uno de los resultados de la investigación “Predicción de la calidad de la docencia universitaria a partir de la medición de instrumento de evaluación”, realizada a 100 estudiantes del programa de contaduría pública en Villavicencio. Se identificaron relaciones existentes entre las asignaturas evaluadas y las diferentes variables que hacen parte de algunas de las estrategias pedagógicas que propician formación por competencias. Se concluye que en el programa de contaduría el ABP, la casuística, el resumen y la investigación son estrategias que adolecen de aplicación en el aula de clase. Los datos se analizaron en SPSS y R-estadístico

Errores y dificultades en procesos de representación: el caos de la generalización y el razonamiento algebraico

Al respecto de las múltiples angustias surgidas por docentes de matemáticas en formación entorno a las dificultades y errores evidenciados por estudiantes de básica segundaria y media en la construcción de pensamiento algebraico, se expone a continuación para el caso de la generalización algebraica los hallazgos logrados desde la investigación que recupera en primera instancia a manera de reseña los referentes teórico conceptuales, las definiciones pertinentes y la clasificación de las dificultades y errores en la educación matemática especialmente en el caso de algebra; de igual manera se detallan características y acuerdos conceptuales entorno a razonamiento, razonamiento algebraico; esta ponencia evidencia los presupuestos e ideales para la educación matemática y la enseñanza del algebra para finalmente establecer la relación y justificación conceptual entre: sistemas de representación (errores); las dificultades (comprensión) y razonamiento algebraico. Con la exposición de ejemplos logrados en las experiencias de aula y analizados producto del trabajo de campo en este estudio, se presenta a manera de propuesta los comentarios, reflexiones y recomendaciones que permitirán al futuro docente de matemáticas diseñar un modelo de competencia formal y cognitivo para entender y actuar en situaciones de la enseñabilidad que se dan en el entorno educativo en especial en relación al razonamiento algebraico

Endoscopic Management of Peri-Pancreatic Collections

Endotherapy of peripancreatic fluid collections is an increasing utilized procedure in interventional endoscopy. The aim of this paper is to provide a general overview of the topic, highlighting the indications, technique, and important management issues relating to endoscopic management of the various forms of peri-pancreatic fluid collections

Estrategias de aprendizaje: uves heuristicas y mapas mentales para evidenciar aprendizajes en matematicas

La investigación estableció como objetivo medir el impacto de los Mapas Mentales y las UVES Heurísticas, en el incremento de las habilidades matemáticas en los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas del tercer semestre de la Universidad Cooperativa de Colombia, tomándose como muestra representativa a 20 estudiantes a los cuales se les implemento un diseño cuasiexperimental de series cronológicas. Inicialmente los estudiantes dieron respuesta a una encuesta de tipo cualitativo manejado por el método de la escala Lickert, instrumento que permitió verificar las conclusiones encontradas en la prueba de hipótesis de tipo cuantitativo. Para comprobar la hipótesis de que los mapas mentales y las uves heurísticas si contribuyen a la comprensión planteo y desarrollo de los problemas matemáticos, se diseñaron una serie de pruebas que fueron aplicadas en cuatro momentos (pre-prueba y pos-prueba) conformados por dos problemas matemáticos manejados con estrategias heurísticas para los problemas de la pre-prueba; los mapas mentales para la comprensión y las Uves heurísticas para el planteo y desarrollo en la pos-prueba. La hipótesis se demostró utilizando la prueba no paramétrica de diferencias de Wilcoxon para muestras pequeñas. La prueba de hipótesis determinó que la utilización de los mapas mentales en la comprensión de los problemas matemáticos tiene una alta incidencia generando empatía y curiosidad en los estudiantes; en un grado menor, los estudiantes reconocen que las uves heurísticas si contribuyen a desarrollar habilidades para plantear un problema y finalmente darle solución

El aprendizaje situado en la enseñanza de la estadística en niños de 3ro de primaria: descripción de datos

La Estadística como ciencia que describe datos, necesita del contexto para que estos tengan significado. La propuesta conlleva a determinar procesos para enseñar Estadística desde los problemas cotidianos relacionados con experiencias de vida, que rodean el contexto del aula. Desde la perspectiva teórica del aprendizaje situado se entrelazan los contenidos curriculares para dar significado a los aprendizajes de los niños de 3º de primaria de la Institución Educativa José Antonio Galán de Cumaral-Meta (Colombia). Se encontró que los estudiantes desde el aprendizaje en contexto, relacionan temáticas de la Estadística con situaciones reales de experiencias de la economía y las necesidades de supervivencia de las personas

Análisis y sistemas de datos poderosos escenario de aprendizaje cultural

Esta comunicación muestra un estudio respecto de la representación grafica en la enseñanza de la estadística. Aquí nos centraremos en los antecedentes e investigaciones nacionales e internacionales que han orientado las principales transformaciones del enfoque de la estadística en la enseñanza básica. A partir de una representación grafica lograda de las pruebas SABER mostraremos los escenarios culturales que subyacen desde la lectura y comprensión de graficas estadísticas previstos en el currículo colombiano

Módulo de control automático de motores eléctricos para la enseñanza y el aprendizaje

El presente proyecto describe un módulo de control de motores eléctricos a través de un PLC, donde se hace referencia a las variables que intervienen en el funcionamiento de los motores, variables como la potencia, factor de potencia, perdidas de energía por rozamiento, etc. Todas estas son de mucha importancia al momento de poner en uso un motor eléctrico de corriente alterna. El módulo cuenta también con un lenguaje de programación en escalera donde se programó la interfaz para poder realizar las prácticas de forma automática y manual, con esto se pretende unificar conocimientos en control automático y maquinas eléctricas ya que estas son herramientas necesarias para cualquier ingeniero en electrónica, la programación es apreciable en imágenes que contienen cada escalón de la programación realizada en VisiLogic. Los diseños realizado en AutoCAD Electrical dan una idea de lo que será el trabajo finalizado, muestran vistas con acotaciones, las ubicaciones de cada dispositivo con sus respectivos nombres tanto los que se encuentran ubicados en la placa de fondo falso que se encuentra asegurada al gabinete, como de los que están en la puerta del gabinete con borneras para sus conexiones de alimentación eléctrica. Con este módulo de control se pretende aportar al aprendizaje de los estudiantes de la carrera ya que no se cuenta en la actualidad con este tipo de dispositivos en los laboratorios de electrónica, es importante dotar a los alumnos de herramientas y destrezas a través del aprendizaje

Desarrollo de un modelo para el procesamiento de datos en tiempo real, de un sistema de monitoreo hidroclimatológico para cuencas hidrográficas

La actividad de captura de datos hidroclimatológicos mediante estaciones telemétricas y no telemétricas que permiten obtener gran cantidad de información que sirve para el análisis de cuencas hidrográficas a corto, mediano y largo plazo, en el laboratorio de hidroclimatología de la Universidad Tecnológica de Pereira, se viene llevando a cabo este proceso desde hace dos años. El procesamiento de estos datos para la generación de boletines meteorológicos se lleva a cabo de forma manual. Este proyecto de grado tiene como objetivo realizar una aplicación cuya finalidad es automatizar el procesamiento de los datos que posee el Laboratorio de Hidroclimatología y la generación de reportes que en tiempo real son publicados en la página de la Universidad

Seguridad y soberanía alimentaria en los conflictos ambientales colombianos. Análisis de los conflictos actuales y la jurisprudencia de la Corte Constitucional

53 páginasEl presente capítulo tiene por objeto presentar el impacto que generan los conflictos socioambientales sobre la seguridad, la soberanía y la autonomía alimentaria de las comunidades étnicas, campesinas y de economía tradicional en Colombia. De esta premisa se deriva el estudio de los conflictos socioambientales que actualmente se presentan en el país, así como el análisis de los casos de tutela fallados por la Corte Constitucional que tratan de conflictos ambientales y en los cuales se ha reconocido, desarrollado o protegido la seguridad y la soberanía alimentaria.The following chapter’s main objective is to present the impact on food security, sovereignty, and autonomy generated by socio-environmental conflicts in Colombia, within ethnic, farmer and traditional economy communities. Stemming from this, we find the study of socio-environmental conflicts that have risen in the country, as well as the analysis of case studies of appeal for protection held by the Constitutional Court; in which food security and sovereignty has been acknowledged, developed and protected